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lunes, 9 de noviembre de 2015
martes, 14 de octubre de 2014
Nos gusta leer
La clase vuelve a acoger una nueva promoción y sus latidos ya han comenzado a escucharse.
Una vez más será testigo del camino emprendido por este grupo de niñas y niños del primer ciclo.
Camino que haremos juntos aprendiendo y compartiendo emociones y aprendizajes.
Poco a poco nos vamos conociendo, adaptando, emocionando...
La biblioteca de la clase ya funciona con gran autonomía.
Por las mañanas al entrar y una vez que han colocado sus cosas, la abrimos.
Este tiempo está destinado básicamente al préstamo de libros.
Cada día y por orden alfabético una niña o un niño hacen las labores de bibliotecario o bibliotecaria encargándose de entregar, recoger y revisar la hoja de registro, donde anotan: La fecha de salida, el número de libros leídos, el título y la fecha de entrada.
Es un momento mágico observar como hacen uso de este tiempo.
Como se aconsejan libros, los reservan, los intercambian, hablan de ellos...
Fomentan la lectura de forma sencilla y espontánea.
Mientras esto ocurre los niños y niñas que no han traído el libro, aprovechan para leer de forma individual, por parejas, o bien ordenan los libros según sus criterios incluso hay quienes se atreven a ponerles precio y juegan a vender y comprar.
Es un tiempo gestionado de forma autónoma.
Los libros son elegidos por ellos y ellas según sus criterios que también poco poco irán ayudando a definir sus preferencias.
Es un tiempo para hablar de libros.
Ni que decir tiene que los libros que yo les leo en voz alta son los primeros que eligen para llevarse.
La lectura en voz alta entre otras muchas cosas fomenta el deseo de leer.
Por ello os recomiendo una vez más que os intereséis por los libros que llevan a casa, después de escucharos leer, lo leerán con más ganas.
Una vez más será testigo del camino emprendido por este grupo de niñas y niños del primer ciclo.
Camino que haremos juntos aprendiendo y compartiendo emociones y aprendizajes.
Poco a poco nos vamos conociendo, adaptando, emocionando...
La biblioteca de la clase ya funciona con gran autonomía.
Por las mañanas al entrar y una vez que han colocado sus cosas, la abrimos.
Este tiempo está destinado básicamente al préstamo de libros.
Cada día y por orden alfabético una niña o un niño hacen las labores de bibliotecario o bibliotecaria encargándose de entregar, recoger y revisar la hoja de registro, donde anotan: La fecha de salida, el número de libros leídos, el título y la fecha de entrada.
Es un momento mágico observar como hacen uso de este tiempo.
Como se aconsejan libros, los reservan, los intercambian, hablan de ellos...
Fomentan la lectura de forma sencilla y espontánea.
Mientras esto ocurre los niños y niñas que no han traído el libro, aprovechan para leer de forma individual, por parejas, o bien ordenan los libros según sus criterios incluso hay quienes se atreven a ponerles precio y juegan a vender y comprar.
Es un tiempo gestionado de forma autónoma.
Los libros son elegidos por ellos y ellas según sus criterios que también poco poco irán ayudando a definir sus preferencias.
Es un tiempo para hablar de libros.
Ni que decir tiene que los libros que yo les leo en voz alta son los primeros que eligen para llevarse.
La lectura en voz alta entre otras muchas cosas fomenta el deseo de leer.
Por ello os recomiendo una vez más que os intereséis por los libros que llevan a casa, después de escucharos leer, lo leerán con más ganas.
domingo, 20 de abril de 2014
Tres, dos, uno...
Mañana volveremos al cole con nuevas ilusiones y muchas ganas de aprender. Tenemos que ir terminando los preparativos para nuestra función en A PIE DE PATIO que nos ha tocado representar el día 24.
Haremos una dramatización de " La Ratita Presumida" y después celebraremos la boda con un banquete en la clase.
Los invitados vendrán ese día vestidos para la ocasión, de personajes de cuentos, como exige el protocolo .
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| Los novios para la tarta |
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| Personajes para el cartel |
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| Bolsitas de recuerdo |
Ese día y después de la actuación el desayuno será muy especial: "El banquete de la boda".
Ya tenemos los decorados casi terminados, pero aún nos queda por hacer los carteles, las invitaciones a la boda, la carta con el menú y algún que otro ensayo.
Habrá que colaborar y repartirse el trabajo para que esté todo listo.
Haz clic aquí si quieres saber en que consiste: A PIE DE PATIO
domingo, 27 de octubre de 2013
La lectura como punto de encuentro
¡¡¡MIEDO EN LA BIBLIOTECA!!!
Los días 28,29,30 y 31 de este mes, LA BIBLIOTECA del cole se convertirá en lugar de encuentro de grandes y pequeños.
Queremos celebrar HALLOWEEN leyendo cuentos de miedo.
Para ello se han organizado: "AUDICIONES DE LECTURA EN CADENA".
A nuestra clase le ha correspondido leer a los niños y niñas de infantil de cinco años B.
Estamos preparando un cuento de fantasmas que se llama: La pelota perdida y trata de unos niños que está jugando a la pelota cerca de una casa encantada y se les cae dentro de ella.
Le ponemos mucho cariño mientras lo leemos en casa y en la clase para que nos salga bien.
Sabemos que cuando leemos para un público más pequeño, tenemos que leer dando expresividad y fuerza a la voz para contagiar las emociones de los personajes y captar su atención.
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| Día hora y lugar |
También estamos preparando las entradas.
Un acto como este, bien las merece. ¿No creéis?
Aquí podéis ver a un grupo de madres dispuestas a que todo esté perfecto para empezar.
¡¡GRACIAS!!!
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| Entrada con murciélago incluido. |
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| La casa encantada |
.jpg) |
| Un pequeño cementerio |
Aprovechando la ocasión hemos hecho estos fantasmas de origami.
¿A que nos han quedado chulos?
jueves, 7 de febrero de 2013
De la Clase ha salido una bolsa cargada de...
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| ¡¡¡ENHORABUENA!!! |
Ayer salió de la biblioteca de la clase la primera bolsa cargada de libros en busca de lectores y lectoras.
Después de meditar largo y tendido cual sería el contenido de esta, pensamos que lo mejor sería dar libertad de elección a la persona que se llevara la bolsa a casa.
En este caso la afortunada fue Irene, que eligió los libros que más le gustaron.
Después de un recorrido por la clase, ( los libros ocupan varios espacios dentro del aula) fue seleccionando uno a uno hasta que llenó la bolsa hasta arriba.
Pensó incluso en su hermano al que le encantan los dinosaurios y le cogió uno desplegable precioso.
¿Por qué fue Irene la primera? Pensamos en ella porque su mamá trajo la bolsa y alguien tenía que ser. Así que....
¿Quién será el próximo o la próxima?
La próxima la llevará como premio el niño o la niña que haya demostrado mayor interés por la biblioteca de clase y se haya llevado más libros a casa.
Lo averiguaremos mirando y examinando las hojas de registro.
Cómo tenemos muchos libros y abundan las ganas de disfrutar de ellos, la mamá de Irene nos ha traído una segunda bolsa.
Para l@s siguientes procederemos con un juego que les encanta: Adivina el Nº y de camino afianzamos la tira numérica.
miércoles, 31 de octubre de 2012
La biblioteca a escena
Una bruja ha entrado a la Biblioteca en compañía de algunas mamás y este es el aspecto que presentaba.
Hemos asistido a una sesión de cuentacuentos de miedo, preparada por un grupo fantástico de madres y algún que otro padre.
No faltaba de nada, hasta la música invitaba al miedo.
La bruja, lo ha hecho fenomenal y desde el primer momento ha sabido captar la atención del público y llevárselo a su terreno.
Una mañana fantástica. Gracias por vuestra colaboración y hasta la próxima.lunes, 1 de octubre de 2012
!Si parece un biblioteca de verdad!
Este fue el comentario de una niña, mientras observaba cómo se iba de desarrollando el servicio de préstamos._ ¡Es una biblioteca de verdad respondió otra!.
Os cuento cómo va funcionando por el momento, la Biblioteca de la clase.
Cuando llegan por las mañanas, después de organizar las cosas que traen de casa, la pareja encargada del día, abre la Biblioteca.
Para ello se sientan en la mesa destinada a ese fin y
mientras un@ coloca el libro que le van entregando, la otra se encarga de dar o recoger la hoja de registro, una vez apuntado.
La hojas están metidas en fundas, en un archivador y ordenadas por orden alfabético con el número de lista en grande.
Os podéis imaginar los comentarios, mientras buscan la funda que les piden.
Que si te has pasado, que no, que es después, que cómo se escribe tu número....
Discusiones muy interesantes en torno al sistema de numeración que entre ellos y ellas tratan de resolver de la mejor manera posible.
Otr@s hablan del libro que se llevan o del que traen, incluso se lo recomiendan si les ha gustado, mientras aguardan su turno.
En las mesas mientras van apuntando el título y la fecha de salida o la de entrada, algun@s los que van terminando empiezan a leer, por parejas y según afinidades comparten los libros.
Hay vida dentro de la clase.
A penas si me necesitan , porque cada vez su grado de autonomía va siendo mayor.
Cuando llega la hora de cerrar, los encargados recogen todo y ya en nuestro sitio y respetando el turno de palabra hablamos de los libros que nos han leído en casa.
¿Es o no una Biblioteca de verdad?
Os cuento cómo va funcionando por el momento, la Biblioteca de la clase.
Cuando llegan por las mañanas, después de organizar las cosas que traen de casa, la pareja encargada del día, abre la Biblioteca.
Para ello se sientan en la mesa destinada a ese fin y mientras un@ coloca el libro que le van entregando, la otra se encarga de dar o recoger la hoja de registro, una vez apuntado.
La hojas están metidas en fundas, en un archivador y ordenadas por orden alfabético con el número de lista en grande.
Os podéis imaginar los comentarios, mientras buscan la funda que les piden. Que si te has pasado, que no, que es después, que cómo se escribe tu número....
Discusiones muy interesantes en torno al sistema de numeración que entre ellos y ellas tratan de resolver de la mejor manera posible.
Otr@s hablan del libro que se llevan o del que traen, incluso se lo recomiendan si les ha gustado, mientras aguardan su turno.
En las mesas mientras van apuntando el título y la fecha de salida o la de entrada, algun@s los que van terminando empiezan a leer, por parejas y según afinidades comparten los libros.
Hay vida dentro de la clase.
A penas si me necesitan , porque cada vez su grado de autonomía va siendo mayor.
Cuando llega la hora de cerrar, los encargados recogen todo y ya en nuestro sitio y respetando el turno de palabra hablamos de los libros que nos han leído en casa.
¿Es o no una Biblioteca de verdad?
lunes, 24 de septiembre de 2012
De a poquito
Ya han pasado dos semanas desde que empezamos primero y cada vez estamos más cerca los un@s de los otr@s.
Todavía los niños y las niñas echan de menos a su estupenda maestra de infantil, y yo, por qué no decirlo, a veces, escucho los latidos de la clase anterior.
Pero como decía mi admirada y entrañable Miriam Nemirovsky,
"DE A POQUITO".
Y es así, de a poquito,como va dando los primeros pasos la biblioteca de la clase.
Es un placer ver cómo disfrutan compartiendo y comentando los libros.
Estos primeros días la biblioteca no tiene más función que dejar que los niños y niñas vayan descubriendo los diferentes textos que tenemos en el aula. No se cansan.
De a poquito hemos empezado el sistema de préstamos, con una condición, que el libro que nos llevamos es para que nos lo lean en casa, por el simple hecho de disfrutar juntos un ratito en torno a la lectura.
No queremos que se convierta en una tortura la hora de leer.
A la vuelta, en clase, comentamos qué ha parecido el libro tanto a la persona que lo ha leído como a quién lo ha escuchado..
Si no ha gustado mucho, buscaremos otro que nos guste más la próxima vez.
Si es al contrario lo recomendamos para que alguien se anime y se lo lleve.
De a poquito vamos rellenando nuestra hoja de registro de libros. No hay prisa todo requiere su tiempo.
De a poquito también vamos aprendiendo a escribir los recados para casa, una carta a nuestra seño de antes, el título de un cuento, los nombres de nuestros compañeros y compañeras....
Cuando los niños y las niñas toman conciencia de que pueden escribir a su manera y que de a poquito iremos mejorando, se atreven con todo y de a poquito se van notando sus avances
¡Qué alegría cuando son conscientes de algún descubrimiento nuevo!
De a poquito con mucha paciencia y respetando sus ritmos de aprendizaje llegaremos lo más lejos que podamos.
Todavía los niños y las niñas echan de menos a su estupenda maestra de infantil, y yo, por qué no decirlo, a veces, escucho los latidos de la clase anterior.
Pero como decía mi admirada y entrañable Miriam Nemirovsky,
"DE A POQUITO".
Y es así, de a poquito,como va dando los primeros pasos la biblioteca de la clase.
Es un placer ver cómo disfrutan compartiendo y comentando los libros.
Estos primeros días la biblioteca no tiene más función que dejar que los niños y niñas vayan descubriendo los diferentes textos que tenemos en el aula. No se cansan.
De a poquito hemos empezado el sistema de préstamos, con una condición, que el libro que nos llevamos es para que nos lo lean en casa, por el simple hecho de disfrutar juntos un ratito en torno a la lectura.
No queremos que se convierta en una tortura la hora de leer.
A la vuelta, en clase, comentamos qué ha parecido el libro tanto a la persona que lo ha leído como a quién lo ha escuchado..
Si no ha gustado mucho, buscaremos otro que nos guste más la próxima vez.
Si es al contrario lo recomendamos para que alguien se anime y se lo lleve.
De a poquito vamos rellenando nuestra hoja de registro de libros. No hay prisa todo requiere su tiempo.
De a poquito también vamos aprendiendo a escribir los recados para casa, una carta a nuestra seño de antes, el título de un cuento, los nombres de nuestros compañeros y compañeras....
Cuando los niños y las niñas toman conciencia de que pueden escribir a su manera y que de a poquito iremos mejorando, se atreven con todo y de a poquito se van notando sus avances
¡Qué alegría cuando son conscientes de algún descubrimiento nuevo!
De a poquito con mucha paciencia y respetando sus ritmos de aprendizaje llegaremos lo más lejos que podamos.
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